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给孩子系列”:不必限制孩子的思维他们没有想象中那么幼稚

发布时间:2018-07-13 04:56:30 已有: 人阅读

  前些天书评君推出了优秀书系专题,为大家介绍那些“成群结队”出现的好书。我们将每天为大家推送一期专题内容,今天为大家介绍的,是童书类的“给孩子系列”。

  儿童教育被家长们放在越来越重要的位置,童书市场也随之迎来空前激烈的竞争。但不可回避的是,国内童书的原创能力一直不足,海外引进作品占据童书市场的半壁江山。由活字文化出版的“给孩子系列”,四年时间推出十本图书,总销量达两三百万册,甚至引来同行的纷纷效仿。

  “给孩子系列”之所以受到读者青睐,自然与北岛、叶嘉莹、黄永玉、王安忆、李陀、刘雪枫等编作者的明星效应有关,但对文化传承而言,更重要的是这套书接续了大家给孩子编书、写书的传统,这个传统曾由叶圣陶、茅盾等人开创,但后来中断了。

  大家不愿意俯身屈就为孩子写作,而市场上充盈的是良莠不齐、甚至遗毒不浅的作品,给孩子系列从通识教育的理念出发,为孩子开启一堂堂人文与科学启蒙课。

  “给孩子系列”最初源于北岛选编的《给孩子的诗》,激发他做这件事的直接原因,是不满于上小学一年级的儿子学校选读的诗歌,于是他花两三年时间,编选了一本诗集作为给儿子和孩子们的礼物,“让孩子天生的直觉和悟性,开启诗歌之门。”

  这本书经活字文化出版以后,反响特别热烈。我们意识到,让大家给青少年选编图书,或许是一个很好的策划方向。他们都有自己的专业领域,眼光正,起点高,选编的内容会是留得下来的好作品。其实,在七八十年前,曾有过大家给孩子编书的传统,后来中断了,现在我们把这种传统重新接续起来。

  我们做了十年中国文化论坛,做大学通识教育培训班,以及针对大学学历以上读者的人文出版,在这个过程中,我们发现人文素养的培育应该从更早开始。中国大学之前的教育基本上是应试教育,到大学再来接受通识教育已经有点困难,最理想的状态是从中小学就开始开展通识教育。让孩子们在更小的年纪就接触到最有品质的书,培养更广博的视野、雅正的眼光和健康的人格。

  我们组建了“给孩子系列”编委会,北岛任主编,选题和作者都由编委会决定,陆续推出了给孩子的古诗词、散文、故事、动物寓言、汉字王国、音乐、美的历程、历史地理。北岛将这个系列的特点表述为“课外”“野外”“墙外”,让孩子到课堂外、到大自然中去接触更广泛的天地,不受课堂和教科书的束缚,给孩子一个更高的起点,让他们能踮起脚尖看到墙外的东西。

  一开始,我们做文学题材较多,因为各种体裁的文学作品都已经有许多经典文本,只要从中选出最优质、最适合的即可。我们并没有去做太多导读或讲解,去归纳中心思想、段落大意,而是让作品本身说话。后面关于音乐、历史地理等著作,则是邀请刘雪枫、唐晓峰等老师为孩子专门撰写,成书过程相对缓慢一些。我们设定的读者年龄跨度是8到18岁,也就是从小学到高中阶段,在内容上要兼顾可读性和趣味性。可能有的孩子不一定能理解得那么深,但是不要紧,这些都是能够在青少年阶段反复阅读的作品。

  “给孩子系列”推出以后,许多出版社纷纷效仿,从名字到装帧都在模仿,我们合作的出版机构也一直在催,问能不能快一点推出,否则一些选题就被别人抢掉了。但我们还是坚持做能留得下来的东西,不想粗制滥造地炮制一批垃圾。在选作者的时候,就注重选各个领域里一流的作者,作品须经过反复打磨,其中一些不太满意的内容就主动舍弃掉了。比如,之前策划过神话、童话、歌词等内容,但做出来的效果不太理想,就重新策划或搁置了。有的还因此做了赔偿,但我们必须对质量严格把关。

  已经推出的十本,总销量达到两三百万册,我们也根据读者的反馈适时作出调整,比如有读者反映《给孩子的古诗词》没有讲解难以理解,我们就请叶嘉莹先生把这本书全部讲解了一遍,做了一个新的讲诵版。未来三年内,“给孩子系列”还将陆续推出几十本新书,正在做的有给孩子的生命简史、人工智能等内容,让孩子们加深对生命的理解,了解前沿科学技术。其实,孩子并没有想象的那么幼稚,作为出版人,更不必去限制孩子们的思维。

  相对于诗歌、散文、故事,历史地理是一门专业性较强的知识,《给孩子的历史地理》试图把这门知识介绍给青少年读者,让他们对这门学科有一个基本概念和印象。如果有兴趣,他们可以进一步寻找其他著作来学习。

  一个地理位置和场所的形成是有复杂演变过程的,历史地理就是试图解释和还原其时空演变过程,弄清楚一片土地的历史文化。当我们望着一片土地或者参观一处景观的时候,能知道它的历史发展脉络,而不只是表面的自然或人文景观,这样就能对眼前事物有更深刻的理解。有些大历史事件是很复杂的,与其相关联的地理问题也是很复杂的。这本书的内容,是历史地理知识与道理的结合,为的是帮助读者从历史的角度认识我们脚下的土地,以及祖先与这片大地的关系。

  给青少年写书,是我之前没有尝试过的,主要难度在于对写作深度的把握,以及如何让它不至于太枯燥。需要把问题谈得更简明,不是用学术语言,而是用平常的语言把事情说清楚,尽可能地增加趣味性和可读性。是否能被接受,还有待实际检验。

  许多儿童读物,小孩读一两遍之后就可以扔掉了。但是,这套“给孩子系列”是可以反复阅读的,随着年龄的增长,认识的深度和感受会有不同。“给孩子系列”是按照学科领域来划分的,这些书可以作为青少年读者进入各个领域的引路人。进入之后,可以根据自己的兴趣和能力去拓展阅读,通过更广泛的阅读去增长鉴赏能力和思辨能力。目前所选的这些领域,对每个人的成长都是必不可少的。一个人的素质和气质,就具体地表现在诗歌、散文、音乐、绘画、美学、历史、哲学等方面,只有具备了这些方面的基本素养,才不至于是一个隔膜的人,也才有可能拥有丰富的精神生活。

  北岛亲选101首新诗,其中外国诗70首,汉语诗31首。关于编选的标准,北岛说一是音乐性,二是可感性,三是经典性。

  用唐晓峰的说法,这本书旨在帮助读者从历史的角度认识我们脚下的这片大地,以及祖先与这片大地的关系。

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