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教育部发话了高职学生今后大有前途前50强高职院校是哪些?

发布时间:2020-04-02 22:07:41 已有: 人阅读

  根据教育部官网消息,教育部和财政部共同发文,自2019年开始大力推进高职教育,建设50所高水平职业技术学院,建设150个左右高水平专业群,这个规划意见又被简称为“双高计划”。

  “冷丝说人文教育”也为这个建设计划感到欢饮鼓舞,更为可喜的是,高职院校和高职生今后的发展前途会越来越大。

  请你看仔细一点,这可是两大部委共同发出的通知,而且不是普通的通知,是名副其实的“建设规划”,有明确的时间安排和建设安排,内容非常丰富。通俗来说,这就是教育部制定计划,财政部和地方财政厅出钱,各个高职院校具体落实政策。

  所谓“双高”即“50所高水平高职院校”和“150个高水平专业群”。由此可见,教育部和财政部对建设有明确规划,以建设高水平专业为起点,最终建设好一大批高职院校。

  当前我国已经确立了在2020年之前进入创新型国家行列的战略目标,而想要完成这一宏伟目标的重要前提——就是必须要重视各种创新人才的培养遥相比较于其他类型的人才。应用型创新人才是将科学技术转化为生产力的重要基础,是把科学技术运用到生产与实践当中的重要核心,也是整个国家经济发展稳定和产业化升级的重要前提。

  相比传统的高职人才培养模式而言,新时期的高职院校作为应用型人才以及高技能人才培养的摇篮,在人才培养模式上不但要求在人才的培养上要具备传统高职教学模式的性质,还必须要让培养出的人才具备创新意识与创新精神。

  高职院校要打破传统的“重必修”“轻选修”“重学科”“轻活动”“重理论”“轻实践”的教学模式,结合学生的具体需求与具体情况,来重新设定课程结构的综合性与可选择性。当然,所选的课程内容必须要满足当前的社会实际,并及时掌握社会生产活动的现状,对课程内容进行调整更新,为学生设置更加多元化、实用性更强的选修课与实践课。

  对高职院校的学生而言,最为重要的就是要掌握过硬的实践技术,因此,高职院校必须要与校外的企业或者单位进行合作,根据产学研的目标把企业所需要的项目与内容纳入到教学改革的过程当中,让整个院校所开办的课程都能够让学生学以致用。

  在确保学生拥有扎实的理论基础知识的基础上,高职院校还必须要重视对实践课程的研究与设计,通过这样的方式,高职院校不但能让学生积累丰富的经验,还能够培养学生的创新意识与创新积极性,让学生在循序渐进的过程当中养成主动探索的良好习惯,全面强化专业知识的运用能力与创新性。

  “冷丝说人文教育”同样认为,一个国家需要高水平的科研学术人才,同样需要高水平实践技能人才,两者缺一不可,唯有如此,一个国家才能够站在时代发展的前沿地带。

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